本报告侧重于2024年、2025年两年学生就读经历的对比分析，基于两年的学生回复数据，设定5%为阈值，改善超过5%的定义为优化指标，恶化超5%定义为问题指标，介于两者之间的为稳定指标，分别提取各指标中重点问题进行两年数据对比。通过对重点问题的深入对比，旨在揭示发展趋势、定位改进方向，为各单位的精准施策提供实证依据。我们诚挚邀请各职能部门、二级学院结合本报告所呈现的数据结果，与教育创新研究院开展深度交流与协作。让我们共同聚焦关键问题，凝聚改进共识，形成育人合力，持续推动学校教育教学质量向更高水平迈进。